【作者】 唐金海

【机构】 贵州省威宁县哲觉镇哲觉中学；

【摘要】 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学教学中的小组合作学习是现代数学教育的精髓。但是课堂合作学习多数仅仅停留在形式上，讨论并没有深入到问题的实质。那么如何使合作学习更加有效，真正提高我们的课堂效率。这就要求教师对小组的构建、合作学习的内容、合作学习的方式及时机等方面作恰当的指导。