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浅谈“一标多本”下的高中数学教学

 

【作者】 杨德诚

【机构】 云南省永胜县第一中学

【摘要】《标准》中倡导的新课程理念,要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,提高学生的数学素养和创新思维能力,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习的能力。我们教师必须在新课程理念指导下,更新教育观念,真正做到变注入式教学为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察,让学生自己思考,让学生自己表述,让学生自己动手,让学生自己得出结论。

【关键词】 “一标多本”;探究式教学;数学实验;课堂;应用意识

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