【作者】 徐龙松

【机构】 贵州省遵义市第十五中学；

【摘要】长期以来，语文教学存在着严重的少、慢、差、费的问题，尤其阅读与写作效率低下。因此，阅读与写作教学成为中学语文教学最重要的环节。本文针对当前高中生懒阅读、畏写作的现状，提出学习程汉杰老师的“高效阅读”理论，对开展高效阅读与写作课堂教学进行可行性分析。重点阐明高效阅读的流程、选择阅读文本、开展高效阅读、产生情感共鸣、撰写读书笔记、学习迁移、进而激发写作兴趣，激发写作能力。