【作者】 王海燕 李玉玲

【机构】 山东省昌邑市奎聚街道南隅小学 ；

      “读书破万卷，下笔如有神”“书读百遍，其义自见”这些古人教育名言，告诉我们“多读书”的重要性。随着语文课程改革和教学的不断深入，“书声琅琅”已成为我们所追求的理想语文课堂情境。需要正视的是，朗读训练是一个循序渐进的过程，要关注学生的差异，进行分层次、分阶段的练习。我们在教学实践中进行了长时间的摸索，把朗读训练分为“朗读、默读、美读”三个阶段，然后明确每个阶