【作者】 陈 娟

【机构】 湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心学校 ；

      传统的数学教学往往是先进行理论推理和说教，然后通过课题习题让学生巩固知识。实践证明，这样的课堂模式缺乏必要的互动性，不能让学生充分体验知识到能力的生成过程。新课改就基于这一点提出了以生为本的教学新理念，要求我们设置针对性的教学方案，吸引学生积极参与到数学知识生成中来。通过体验让学生积极反馈信息，然后根据反馈信息及时调整教学侧重和方法。下