【作者】 王君仁

【机构】 湖北省十堰市郧阳区杨溪中学 ；

      随着新课标的实施，新课堂总是会生成许多新的东西,这些东西就是课堂教学中生成的新资源。生成性的课堂教学，往往能创造出许多未曾预约的精彩，是新课标下教师所追求的理想的教学境界。教师如果能抓住这些资源，很好地加以利用，对于指导学生的学习方法，能起到事半功倍的效果。然而，很多数学教师为了体现新课标精神，为了追求“生成性”的课堂教学而忽略了学生对