【作者】 李 倩

【机构】 四川省资中县球溪镇中心学校；

【摘要】《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。合作学习交流的模式是多种多样的，在教学中，我根据学生的年龄特点和教材的内容，主要采用了同桌合作、小组合作、全员合作和课外合作的模式，使全班每一位学生都有更多的发言、交流的机会，激发了学生学习数学的兴趣，提高了数学运用的技能。“合作学习”的崛起，对培养学生的自主能力、参与意识、合作意识、合作精神起了重大的作用。