【作者】 王 敏

【机构】 山东泰安肥城市桃园镇东伏小学；

【摘要】 爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”儿童掌握语言知识是与想象相关联的，语言是想象驱动的外化形式，想象是语言发展的思维过程。小学语文教学的基础性,决定了培养想象力必须从基础的语言文字开始，这是出发点，也是归宿。《语文课程标准》中指出，语文教学要“在发展语言能力的同时，激发想象力”。这说明学习语言与激发想象二者是相依相存、相互促进的关系。因此，绝不能脱离语言文字培养想象力，把语文课上成思维训练课。当然，抛开培养想象力，依靠“题海战术”训练语言的传统做法也是低效的，不可取的。