【作者】 叶忠措

【机构】 青海省海南州共和县第一小学；

  随着教学改革的不断深入，教师的课堂教学在高层次的追求上形成了各自的教学特色，然而许多貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想，究其原因发现根源就在于教学过程中不同程度地存在着一些误区，从而严重影响了教学质量的提高。 　　一、忽视概念教学，造成学生不能正确的理解概念，不能把握准概念，不能灵活运用概念，形成了教学的第一误区。（一）忽视概念的内涵和外延。概念的内涵就是那个概念所反映事物的本