【作者】 张 堃

【机构】 重庆市黔江中学校；

  【摘 要】 本文试图通过对高中英语阅读教学中课堂活动设计进行尝试与探究、总结与反思，力求让学生在教师的指导下，通过活动去感知、体验、实践、参与、合作与探究，努力提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。 　　【关键词】 post—reading；读后活动 　　一、问题的提出 　　目前, 不少教师在阅读教学实践中采用“三阶段”阅读教学模式, 即在阅读教学中一般要