【作者】 毛来存

【机构】 青海省西宁市南川西路小学 ；

  当前，小学数学课堂小组合作学习普遍存在着“四不”问题，即：1.实质性不强；2.参与度不匀；3.完成度不高；4.评价面不全。如何正视并解决这一问题？笔者的心得是：1.激趣，动静有交替；2.促思，张驰有错落；3.创新，起伏有波澜；4.铸能，“习得”有容量。现分述如下： 　　一、激趣—动静有交替 　　合作学习不是简单地把学生分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上，在具体的教学