【作者】 张晓峰

【机构】 重庆市黔江民族中学校；

  一、增添措施是高中数学学困生转化的关键 　　①了解数学学困生，尊重学生的人格，以诚相待，和学生建立深厚的感情。了解数学学困生，掌握学生的身心发展规律是教育学生的前提和基础，也是做好班主任工作的先决条件。在班级管理中要尽自己最大的努力去引导每一个学困生，并且一视同仁地对待每一个学困生。②确定帮扶对象，采取结对子，用“1+1”的形式。一个优秀的班集体，必定是一支努力、拼搏，团结、向上的