【作者】 梁 欣

【机构】 安徽省亳州市利辛县望疃镇汪大化雨爱心小学；

  小学语文教学大纲指出:“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学语文教学中朗读的基本目标，也是衡量一节语文课任务完成的标准。”但是由于缺乏经验和方法，我们经常看到这样的现象：当学生读得不符合要求时，有的教师只是简单地提一下“要注意读出感情”等要求后，让学生再读一次就过去了，长此以往，必将会影响学生朗读水平的提高。因此，必须改变这种状况，切实提高学生的朗读水平。 　　一、体会感情—