【作者】 倪 娟

【机构】 山东省郯城县第二中学；

  【摘 要】 教师要充分挖掘应用题的作用，数学应用题是将生活中的问题与抽象的数学知识有机结合起来，教师不仅要作考点分析，还要去探求应用题背后的现实意义。 　　【关键词】 高中数学；应用教育；价值取向 　　一、当前数学教学应用价值取向缺失成因分析 　　随着课堂改革的不断深入，高考逐步加强了对数学应用的考查，但由于应用价值取向缺失导致理论与应用孰轻孰重难以分辨，长期困扰着广大教师