【作者】 罗继琼

【机构】 重庆市石柱县民族中学校；

  教师的有效提问是教学成功的基础，是教学的生命线，是学生学习过程中思维活动重要的“激活因素”，更是优化教学过程，提高课堂效率的关键所在。 　　历史教学是以解释“为什么”为宗旨的活动，“提问”是这门课的常态，是一种程式和习惯，有时甚至变成“例行公事”——教学的有效或无效，正是从这里开始形成分水岭。 　　历史课堂提问是指在历史课堂教学中，教师根据教学内容和学生实际有目的、有计划、有步骤