【作者】 夏亦兰

【机构】 福建省福清市滨江小学；

  传统的小学数学课堂过于注重练习教学，导致小学数学课堂变得枯燥乏味。而如今的教学目标应该注重培养校学生的数学思维能力，通过创造生动有趣的课堂情景，精心设计问题，让学生在发现问题和解决问题的过程中活跃数学思维，教师在引导学生在掌握基本数学知识的同时，也活跃了课堂氛围，激发小学生对数学的兴趣。本文针对教师如何设计课堂问题进一步激活数学课堂氛围展开简单的叙述。 　　一、知识源于生，引导学生