【作者】 费 群

【机构】 四川省沐川县健全小学；

  教育学告诉我们，在教学中应“因材施教”。英语教学中也应根据后进生这块“料”进行教学。初学英语时，学生一般感到新奇，其程度超过其它学科。但好景不长，一年半载后，由于各种因素，个别学生学习英语感到困难，逐渐丧失信心，而使自己英语成绩变差。这时，老师不应歧视这些后进生，而应正确对待个别差异，承认学生的个别差异，怎样提高后进生的英语水平呢？ 　　一、沟通师生感情，以情育人 　　“亲其师才