【作者】 梁 珍

【机构】 广西省灵山县三隆镇中心小学；

  【摘 要】　分析小学数学“学困生”形成的主要原因及其表现，提出了教师如何帮助学困生摆脱“学困”境遇的一些有效策略，即创设情景，引发兴趣；心灵沟通，增强自信心；时刻关注，耐心帮助；“一帮一”辅导，提高学习效率；挖掘亮点，保持喜好之心等5个方面。希望通过此种分析，有效提高学困生的学习成绩、促进师生教、学水平的提高。 　　【关键词】　数学问题；学困生；转化 　　一、前言 　　在多