【作者】 马付付

【机构】 青海省都兰县宗加镇第一小学 ；

  【摘 要】 在小学生数学学习时，由于数学涉及到的基础知识点内容和预算公式较多，孩子们经常会认为这部分内容难度较大，不愿意主动投入到数学课堂学习中，甚至会对数学学习产生厌烦和抵触情绪，这样不能有效提高小学生数学综合学习能力。对此，在今后小学数学老师教学时，数学老师应该不断加强对学生学习情况的关注力度，采用多元化的教学方式，进而有效提高小学生学习主动性，真正促进学生全面健康发展，防止学生