【作者】 芦 英

【机构】 青海省西宁市湟源县城关第二小学；

  【摘 要】 “双减”政策要求小学语文教师既要提高课堂授课活动的有效性，又要减轻小学生课后知识点复习的负担，而为了更好的实现增效减负这一教育目标，语文老师就需要结合当前学生的实际认知情况和具体学习需求优化教学的内容与方法。教师需要先合理完善课程导学的内容，利用趣味性元素激起小学生主动求知的欲望，然后再借助多样化的教学活动提高他们课堂认知的效率与效果，最后，语文老师还要科学设计课程作业的