【作者】 吕 娜

【机构】 四川省乐山市沐川县幸福小学；

  【摘 要】 新课程标准下要求，小学教学具有较强的系统性与连贯性。但是小学阶段语文低年级写话与中年级习作之间，缺乏连贯性，在过渡阶段中学生缺乏科学性的指导，难以适应学习环境与学习要求的转变。鉴于此，新課程标准下小学语文教师，要实现低段写话与中段习作的自然过渡，激发学生的写作兴趣，克服教材以及教学观念存在的问题及不足，引导学生实现从低年级写话合理过渡到中段习作，适应新的教学环境以及写作要