【作者】 陈贵容

【机构】 贵州省仁怀市中等职业学校 ；

  “分层教育”的基本思想是教师必须考虑学生的学习特点，因为学生之间存在差异，而且教学方法也要体现差异性。根据学生的学习能力和吸收能力，将学生分成不同层次的小组课程，教师在教学过程中要充分利用学生之间的差异，促进全体学生文化素质的培养。 　　1.“分层教学”的理论和现实依据 　　学生学习的过程是一个由下而上、由现象到存在、由具体到抽象、由个别到复杂的过程，不同的学生学习语文的能力是不