【作者】 武 芳

【机构】 山西省晋城市凤鸣中学；

  一、问题的提出 　　《初中英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程旨在发展学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。读写教学是培养学生思维能力的有效途径。然而，在实际教学过程中，教师对学生的思维层次却不甚关注。高质量的写作生成需要充分的信息输入，教师不仅要强化学生的语言知识和阅读能力，更要提升他们的写作策略和思维品质。因此，作为新时代的教师，我们要善于挖掘