【作者】 梁依然

【机构】 湖北省十堰市茅箭区实验学校 ；

  【摘 要】 读思达教学策略在小学语文课程教学中发挥着积极的作用。群文阅读打破了文章篇幅的限制，目的在于更好地激发学生学习语文的兴趣，促进对学生发散性思维的培养，实现阅读数量、质量和效率的全面提升。文章结合小学三年级的具体教学实践，对读思达教学法在群文阅读教学中的推进策略进行了分析，以期为改进教学方法和提高教学水平提供参考。 　　【关键词】 读思达；群文阅读；策略探究 　　群文