【作者】 楼晓佳

【机构】 浙江省金华市浦江县园区小学；

  【摘 要】 随着新课程教育改革的不断推进以及教学实践的日益深入，基于情境的小学英语词汇教学得到越来越多的运用和实践。但从实际教学状况来看，由于部分教师运用教学情境不够恰当，课堂教学看似热闹实则低效。笔者通过对小学英语三年级词汇教学中情境教学的有效性讨论，并提出相应的情境设计策略，真正培养学生能用英语交际的能力。 　　【关键词】 词汇教学；情境设计；有效性 　　一、引言