【作者】 莫兰宾

【机构】 广西那坡县实验小学；

  在“双减”背景下如何切实有效地提高教学质量，是广大一线老师甚至社会深思的问题。小学阶段的数学内容具有一定的抽象性和难度性，数学作业又肩负着知识转化为实践的重任，对强化学生数学知识、检验学生学习成果有着积极的促进作用。所以在“双减”的大环境下，作业分层设计是趋势也是方向，我们一线老师要设计出不仅符合小学生年龄特点和学习规律，又能体现素质教育导向的作业。 　　一、“双减”背景下小学数学