【作者】 罗日新

【机构】 广西那坡县第二幼儿园；

  【摘 要】 当前，情境教学以其鲜明生动的表现形式、丰富多彩的教学内容以及良好的教学效果受到越来越多教师的青睐。采用情境教学法，在幼儿园数学活动中可以激发学生的学习热情，引导他们积极参与数学课堂，从而有效提升学习效果。同时，创设情境也能促进幼儿更好地理解数学知识。因此，我们必须根据幼儿的年龄特征和认知发展规律，采用多种情境创设方式，以提升幼儿教育的品质。 　　【关键词】 幼儿园；语言