【作者】 尕松永藏

【机构】 青海省称多县民族完全小学；

  【摘 要】 自主意味着学生在学习新知识点、运用新方法、梳理新内容等过程中，个人活动越加频繁，个人能力越加突显，学习活动更具特色优势。小学生在数学课堂中获得学习自主性，就获得了水平提升的自主性，是进步的阶梯。教师围绕学生进行有效教学途径探索，为学生设置具有生活趣味的预习任务，让学生在预习中感悟，增加学生合作的机会和空间，发动学生的参与积极性，活跃了学生的数学大脑，优化了学生的能力，创新