【作者】 董 梅

【机构】 湖北省十堰市郧阳区柳陂镇中心小学；

  【摘 要】 教学评价是指评价主体在对教师教学评价活动中应用于评价对象（学生学习与教师教学）的价值尺度和界限。新课程标准下，小学数学的教学评价应走向多元化。  　　【关键词】 课堂；教学评价；多元化 　　为了较好地体现评价的多元化，我们着力在评价的内容、标准、方式方法等方面打破单一的局面，取得了较好的教学效果。现对实践过程作出如下总结。  　　1. 口算—