【作者】 吴明丽

【机构】 山西省运城市盐湖区舜帝复旦示范小学 ；

  随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布实施，语文核心素养的四个维度——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，已成为指导小学阅读教学的重要理念。然而，当前小学语文阅读教学中仍普遍存在目标定位模糊、教学方法单一、评价体系片面等问题，严重制约了学生核心素养的培育。本研究以舜帝复旦示范小学的教学实践为例，通过问题导向的研究方法，系统探讨核心素养导向下的小